{"id":27908,"date":"2017-06-19T07:49:45","date_gmt":"2017-06-19T07:49:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.realinfluencers.es\/2017\/06\/19\/estudio_tic_aula\/"},"modified":"2019-11-05T09:23:00","modified_gmt":"2019-11-05T09:23:00","slug":"estudio_tic_aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.realinfluencers.es\/en\/2017\/06\/19\/estudio_tic_aula\/","title":{"rendered":"III Estudio sobre el uso de la Tecnolog\u00eda en el Aula &#8211; Datos Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\">III Estudio sobre el uso de la Tecnolog\u00eda en el Aula, elaborado por BlinkLearning en colaboraci\u00f3n con la Universidad Rey Juan Carlos<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong>EL 83% DE LOS DOCENTES ASEGURA QUE LA MOTIVACI\u00d3N AUMENTA EN EL AULA CON EL USO DE NUEVAS TECNOLOG\u00cdAS <\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Para los educadores, el mayor reto de la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a pasa precisamente por lograr una mayor motivaci\u00f3n en el aula <\/strong><\/li>\n<li><strong>Solo un 4% de los profesores sienten que su trabajo est\u00e1 valorado en la sociedad<\/strong><\/li>\n<li><strong>El reto para los profesores pasa por alinear las herramientas tecnol\u00f3gicas con los objetivos pedag\u00f3gicos.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p><strong>MADRID, 19 de junio de 2017.\u00a0<\/strong>El\u00a0 informe ha contado con la participaci\u00f3n de <strong>m\u00e1s de 1.200 profesores<\/strong> que trabajan en la actualidad en colegios privados, p\u00fablicos y concertados en Espa\u00f1a, en etapas educativas que van <strong>desde infantil a bachillerato<\/strong>, principalmente.<\/p>\n<hr \/>\n<p><a href=\"https:\/\/www.realinfluencers.es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/Blinklearning_informe_tic.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">CONSULTAR INFORME DE RESULTADOS<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p>El estudio muestra como, para los profesores, los principales retos de la educaci\u00f3n pasan por lograr una <strong>mayor motivaci\u00f3n de los alumnos<\/strong> en el aula (55,84%),\u00a0 mayor consenso en materia de legislaci\u00f3n educativa ( 36,84%) y formaci\u00f3n de los docentes (32,61%). Como en estudios anteriores, la formaci\u00f3n de los educadores y la motivaci\u00f3n de los alumnos en relaci\u00f3n al uso de la tecnolog\u00eda en el aula vuelven a ser claves.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-large wp-image-25764\" src=\"https:\/\/www.realinfluencers.es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/estudio_tecnologia_aula-1024x617.jpg\" alt=\"III Estudio TIC tecnolog\u00eda en el aula\" width=\"640\" height=\"386\" srcset=\"https:\/\/www.realinfluencers.es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/estudio_tecnologia_aula-1024x617.jpg 1024w, https:\/\/www.realinfluencers.es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/estudio_tecnologia_aula-300x181.jpg 300w, https:\/\/www.realinfluencers.es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/estudio_tecnologia_aula-768x463.jpg 768w, https:\/\/www.realinfluencers.es\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/estudio_tecnologia_aula.jpg 1360w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/p>\n<h2><strong>Nuevas tecnolog\u00edas y motivaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p><strong>Para un 80% de los profesores, las principales ventajas del uso de las tecnolog\u00edas en este curso han sido el acceso a un mayor n\u00fameros de contenidos y recursos<\/strong>, pero tambi\u00e9n, y seg\u00fan el 66%, la motivaci\u00f3n que generan en el aula. As\u00ed, m\u00e1s de un 83% de los encuestados se\u00f1ala que la motivaci\u00f3n de los ni\u00f1os aumenta en clase cuanto mayor es el uso de la tecnolog\u00eda. De hecho, van m\u00e1s all\u00e1: un 70% de los encuestados asegura que la utilizaci\u00f3n de tabletas como soporte para aprender mejora el rendimiento en el estudio personal. Para m\u00e1s de 85% de los docentes la tecnolog\u00eda les permiten estar m\u00e1s conectados y en l\u00ednea con las necesidades actuales de sus alumnos.<\/p>\n<p>M\u00e1s de un <strong>66% de los encuestados asegura<\/strong>, adem\u00e1s, utilizar herramientas tecnol\u00f3gicas a diario, mientras que un 23% lo hace varias veces a la semana. Los port\u00e1tiles y PC (60,60%), tabletas (35%) y pizarras digitales (28,76%) son los dispositivos que m\u00e1s utilizan.<\/p>\n<p>Sobre la aceptaci\u00f3n de los padres del uso de la tecnolog\u00eda en el aula, el 50% asegura que es muy alto. \u00a0Con esta realidad, el uso de las TIC lleva para los profesores impl\u00edcito un cambio en la metodolog\u00eda de trabajo.<\/p>\n<p>Seg\u00fan Gonzalo Baranda, director general de BlinkLearning:<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><em>\u201cLos educadores coinciden en se\u00f1alar en el estudio que llegados a este punto de integraci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en el aula, el reto para el nuevo curso pasa por alinear las herramientas con los objetivos pedag\u00f3gicos bajo la premisa de que la tecnolog\u00eda no sustituye el modelo educativo, pero si lo complementa\u201d.<\/em><\/p>\n<hr \/>\n<h2><strong>D\u00e9ficits acad\u00e9micos y deberes<\/strong><\/h2>\n<p>Los profesores tambi\u00e9n han se\u00f1alado los principales d\u00e9ficits acad\u00e9micos de los alumnos, destacando la <strong>comprensi\u00f3n lectora<\/strong> (68,65%), la dificultad para aplicar lo que aprenden en otros contextos (57,3%) y aprender por si mismos (51,38%). En este contexto, un 70% de los encuestados ha defendido la <strong>necesidad de mandar deberes como entrenamiento y mejora de las competencias y contenidos<\/strong> aplicados en el aula y habituamiento\u00a0de estudio para favorecer su competencia e independencia.<\/p>\n<h2><strong>Papel del profesor en la sociedad<\/strong><\/h2>\n<p>Preguntados por el reconocimiento de la labor docente en la sociedad, el estudio muestra como <strong>m\u00e1s de un 54% de los profesores encuestados siente que su labor no esta valorada<\/strong>, lo que provoca que pese a que un 41% asegura que le encanta su trabajo, en ocasiones se sienten desmotivados.<\/p>\n<p>Para responder a esta realidad, BlinkLearking lanz\u00f3 el pasado mes de enero el <strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=sJRseHEHPLY\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">movimiento #Realinfluencers<\/a><\/strong>, iniciativa que tuvo su m\u00e1ximo exponente con la celebraci\u00f3n el pasado 24 de mayo en CaixaForum Madrid del encuentro <strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=q5-TqWGJsx0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>#Realinfluencers: ense\u00f1ar en la era del #Hashtag<\/em><\/a> <\/strong>que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de m\u00e1s de 300 profesores y educadores y ponencias de:\u00a0Laura Baena (Malasmadres), David Calle (Unicoos), Luz Rello (Change Dyslexia), Javier Santaolalla (BigVan y Date un Voltio), Salva Carri\u00f3n y Mois\u00e9s Llorente (<a href=\"https:\/\/www.realinfluencers.es\/category\/innobar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">InnoBAR<\/a>), Isabel Ortega (#eduhora) y Jorge Largo (Maestros Innovadores Alumnos Competentes).<\/p>\n<hr \/>\n<h3>\u00bfTe gustar\u00eda comparar los resultados con el informe de 2016?<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/www.realinfluencers.es\/2016\/06\/09\/conclusiones-ii-estudio-blinklearning-uso-tecnologia-aula\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Resultados II Estudio sobre el uso de la Tecnolog\u00eda en el Aula<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<h4>Sobre BlinkLearning<\/h4>\n<p>BlinkLearning es una compa\u00f1\u00eda tecnol\u00f3gica especializada en el desarrollo de soluciones para la educaci\u00f3n. A trav\u00e9s de BlinkLearning, docentes y alumnos acceden a los contenidos digitalizados de las principales editoriales educativas tanto nacionales como internacionales, accesibles desde cualquier dispositivo tanto online como sin conectividad.<\/p>\n<p>En octubre de 2015, BlinkLearning fue designada por la revista Forbes USA como <a href=\"https:\/\/www.realinfluencers.es\/2015\/10\/26\/blinklearning-considerada-por-forbes-usa-como-una-de-las-10-companias-imprescindibles-en-educacion-y-tecnologia-a-nivel-global-e\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">una de las 10 empresas imprescindibles en tecnolog\u00eda aplicada a la educaci\u00f3n<\/a> a nivel global.<\/p>\n<p>BlinkLearning est\u00e1 presente en m\u00e1s de 4.500 colegios en Espa\u00f1a y Latinoam\u00e9rica. Actualmente, la compa\u00f1\u00eda se encuentra en plena expansi\u00f3n internacional, principalmente en mercados de Latinoam\u00e9rica, donde ya cuenta con sede en Brasil, Chile, Colombia, Per\u00fa y M\u00e9xico. El objetivo de BlinkLearning es ser un referente en el sector de la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica para la educaci\u00f3n.<\/p>\n<hr \/>\n<h4>Para m\u00e1s informaci\u00f3n:<\/h4>\n<p><strong>comunicacion@blinklearning.com<\/p>\n<p><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Con motivo de la finalizaci\u00f3n del curso acad\u00e9mico 2016-17, BlinkLearning publica los resultados del III Estudio sobre el uso de la Tecnolog\u00eda en el Aula. <\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":27910,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[55],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v19.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>III Estudio sobre el uso de la Tecnolog\u00eda en el Aula - Datos Espa\u00f1a - Realinfluencers<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Informe de resultados: por tercer a\u00f1o consecutivo, BlinkLearning elabora, en colaboraci\u00f3n con la URJC, el Estudio sobre el uso de la Tecnolog\u00eda en el aula.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.realinfluencers.es\/en\/2017\/06\/19\/estudio_tic_aula\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"III Estudio sobre el uso de la Tecnolog\u00eda en el Aula - 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